2017年3月21日

今天，朱老师让我们看图写话。

图中有一位守门员，几位坐在长椅上的观众。守门员的后面还站着一位穿红衣服的男孩。看样子，对面的队员要射门了，守门员正在守门呢。他可能会想：“我一定要守住这球，绝不能让对面得分！”场边的观众也全神贯注地盯着射门的队员看。其中有一个小男孩，他伸着头，眼也不眨一下地盯着那个队员，生怕他把球踢进门。穿红衣服的那个男孩，双手放在背后面，昂首挺胸地站在那里，他在想：“我们已经努力训练过了，这球一定能守住！”这真是一场精彩的球赛。

今天，我们因为跑步不整齐，朱老师罚我们下课跑5圈。朱老师从教室里一出去，马函殊¹就对我抱怨：“都怪你跑这么快，我们都跟不上，烦人！”我今天已经跑得很慢了，可她还在往我这推卸责任。我说：“那行，你嫌我跑得快，以后让马启勋²来给你们带操。”一下课，马函殊就又对我说对不起，我也接受了这个道歉，操还是我带。

1. 马函殊：同班同学，回族，小学后情况不详。某日，朱军由于嫌弃其成绩，在班中公然宣扬民族歧视言论，称“回族学生没有一个学习好的”；马闻言痛哭。当日，作者撰日记一篇以示朱军，批评其不当言论。次日，朱军对马函殊公开道歉。惜日记已失传。 ↩︎
2. 马启勋：同班同学，转学生，初中入实验中学，高中入市酒钢三中。小学时，作者与其关系密切。初中无联系，高中偶有寒暄。小学期间，其较注重自身形象，甚具潇洒风流气质，为女同学所注目。五六年级期间，据传与马欣蕾交好。高中以来成绩不佳，落于末流。其实心善，不失才子风范，自翳于富贵荣名，终落得如今下场。 ↩︎